Credit: Mark Kaye/Save the Children
لينكد إن
أصدرت اليونسكو اليوم التقرير العالمي لرصد التعليم في الدول العربية لعام ٢٠١٩ تحت عنوان “الهجرة والنزوح والتعليم: بناء الجسور لا الجدران”. ويسلط التقرير الأول في سلسلة جديدة من التقارير الإقليمية الضوء على إنجازات المنطقة وأوجه القصور في ضمان حق الأطفال المهاجرين والنازحين في الاستفادة من التعليم الجيد والشامل، وهو الحق الذي يخدم مصالح كل من المتعلمين والمجتمعات التي يعيشون فيها. لتنزيل التقرير:
Bit.ly/arabstates2019ar
فيسبوك/إنستجرام
لا تتأثر أي منطقة في العالم بالهجرة والتشرد الداخلي أكثر من الدول العربية. يُبرز التقرير العالمي لرصد التعليم في الدول العربية والذي يعد الأول ضمن سلسلة تقارير إقليمية ستصدرها اليونسكو، إنجازات الدول وأوجه القصور في توفير تعليم شامل للمهاجرين واللاجئين #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
المزيد من التغريدات
تقرير @GEMReport الجديد يشير إلى أن #لبنان و #الأردن و #السودان هي من بين الدول العشرة التي تستضيف أكبر عدد من اللاجئين. ويمكن أن تشكل الموارد عائقًا رئيسيًا أمام توفير التعليم ذو الجودة في هذه البلدان #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
جودة التعليم تعتبر السبب الرئيسي للهجرة في بعض الدول العربية. وفي المتوسط، هاجر ٨٪ من #التونسيين لأغراض التعليم وتصل هذه النسبة إلى أكثر من ٢٠٪ في بعض المحافظات #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
معالجة القضايا المتعلقة بالتنوع وإدماج #المهاجرين و #اللاجئين في أنظمة التعليم في الدول العربية، يعزز الإندماج والتماسك الاجتماعيين #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
دول الخليج لديها أعلى معدلات الهجرة في العالم. ويشكل المهاجرون الغالبية العظمى في قطر والإمارات بشكل عام وفي أعداد الطلبة أيضاً #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
التحويلات المالية لها تأثير إيجابي على إنفاق الأسر على التعليم. الدول التي تلقت أغلب التحويلات من الخارج هي مصر (٢٠ مليار دولار أمريكي) وفلسطين (١٣٪ من الناتج المحلي الإجمالي) #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
برامج التعليم المالي للمهاجرين لها تأثير إيجابي على قراراتهم المالية. اليمن لديها أدنى معدل لمحو الأمية المالية في العالم، في حين أن تونس لديها أعلى معدل بين الدول العربية #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
تقرير @GEMReport يشير إلى أن جميع الجهات الرئيسية عليها أن تعمل على تفكيك نظام الفترتين لتعليم الأطفال اللاجئين ومواجهة العواقب المترتبة على ادماج أولئك الذين سيبقون في الدول المضيفة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
بعض الطلاب النازحين في اليمن يمشون مسافات طويلة ويتجاوزون الألغام الأرضية والذخائر غير المنفجرة للوصول إلى المدرسة. غالبًا ما ينتهي بهم المطاف في صفوف دراسية مكتظة حيث يواجهون التمييز #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
الهجرة الداخلية
يمكن للهجرة الداخلية أن تزيد من التحصيل التعليمي. في مصر، تنخفض نسبة التسرب المدرسي بين أطفال المهاجرين الداخليين وترتفع احتمالية استمرارهم في التعليم الثانوي وما بعد الثانوي #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
الأطفال المهاجرون العاملون في المنازل هم من أكثر الفئات عرضة للاستبعاد من التعليم. يشير تقرير @GEMReport الجديد إلى أن ٩٠٪ من الفتيات العاملات في المنازل لم يكملن تعليمهن في المرحلة الثانوية الأولى في تونس #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
يظهر تقرير @GEMReport الجديد أن المهاجرين في الأحياء الفقيرة لديهم فرص تعليمية قليلة. في #العراق ، يعيش ١٣٪ من السكان في ٣٧٠٠ من الأحياء الفقيرة، حيث يوجد ما يقارب ٢٢٠٠ مدرسة غير مكتملة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
صورة
تقرير @GEMReport لرصد التعليم في الدول العربية يدعو الحكومات إلى الاستثمار في البنية التحتية للتعليم في الأحياء الفقيرة. تقع المدارس الثانوية العامة بعيدًا عن ربع الأحياء الفقيرة في القاهرة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
الهجرة الدولية
تقرير الرصد العالمي للتعليم في الدول العربية @GEMReport يشير إلى أن #البحرين هي الدولة الوحيدة بين دول الخليج التي تعطي المهاجرين حرية ارتياد المدارس العامة، حيث يشكل الطلبة المهاجرون نصف طلاب المدارس العامة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
انتشار التعليم الخاص في دول مجلس التعاون الخليجي يعني أن الجودة و إمكانية الوصول يعتمدان على القدرة على الدفع. يشكل المهاجرون ٧٣٪ من طلاب المدارس الخاصة في الكويت و ٨٣٪ في الإمارات العربية المتحدة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
يمكن للطلاب عديمي الجنسية حضور المدارس الخاصة في #الكويت فقط. يشير تقرير @GEMReport الجديد إلى الحاجة لإدماج المهاجرين في أنظمة التعليم الوطنية في الدول العربية #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
تعمل #المغرب على تطوير سياسات وإطار عمل لتوجيه اندماج المهاجرين من أفريقيا جنوب الصحراء في نظام التعليم. يُظهر تقرير @GEMReport الجديد أنه تم تسجيل حوالي ٥٥٠٠ طفل في ٢٠١٧ و-٢٠١٨ #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
النزوح
في مواجهتها لأزمات النزوح، قدمت بعض الدول العربية أنظمة تعليمية موازية. ولكن من عواقب الأنظمة الموازية افتقارها إلى المعلمين المؤهلين، والامتحانات لا تعتمد نتائجها، وهناك احتمال خفض التمويل في أي لحظة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
يعد نقص وثائق إثبات الهوية وأوراق الإعتماد عاملاً رئيسياً في استبعاد اللاجئين من أنظمة التعليم الوطنية. #الأردن يسمح للأطفال اللاجئين الذين لا يحملون بطاقات خدمة، بالتسجيل في المدارس العامة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
صورة
التعرف على صدمات الأطفال النفسية ومعالجتها أمر معقد. في سوريا، لم يتلق ٧٣٪ من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع، التدريب في مجال الصحة العقلية والدعم النفسي والاجتماعي #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
في #العراق، حصل على التعليم الرسمي ٤٢٪ من الأطفال والشباب النازحين داخلياً الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ و ١٧ سنة والذين يعيشون في المخيمات، مقارنة مع ٦٠٪ من الأطفال النازحين داخلياً الذين يعيشون في المجتمعات المضيفة و ٧٣٪ من الأطفال غير النازحين #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
المواقع المستضيفة للنازحين داخلياً في اليمن ليس بها فصول مؤقتة ما لم يبعد المخيم أكثر من ٥ كيلومترات عن أقرب مدرسة. وتقتصر الفصول المؤقتة المتاحة على الصفوف من ١ إلى ٥ فقط #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
في #السودان تقوم المجتمعات المقيمة في المخيمات ببناء أماكن مؤقتة للتعلم وإعادة بنائها سنوياً. وحوالي ٢١٪ من المدارس في جنوب كردفان و-١٣٪ في غرب دارفور غير صالحة للإستخدام #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
لا تمنح شهادات معترف بها على نطاق واسع سوى المدارس التابعة للحكومة في سوريا، ويواجه الأطفال النازحون في المناطق التي تسيطر عليها المعارضة والذين يسعون لأداء الامتحانات في المدارس الحكومية مخاطر عديدة #EducationOntheMove
Bit.ly/arabstates2019ar
