Global Education Monitoring Report

Meta 4.b : Becas

Para 2020, aumentar sustancialmente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países de África, para que sus estudiantes puedan matricularse en programas de estudios superiores, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, en países desarrollados y otros países en desarrollo

Benjamin Loyseau/UNHCR. Hannah fled the Syrian Arab Republic in 2012.

El volumen de becas financiadas por programas de ayuda ha permanecido estancado desde 2010 en alrededor de 1 100 a 1 200 millones de dólares estadounidenses (excluyendo los costos imputados a los estudiantes). Sin embargo, este indicador no proporciona información sobre el número de beneficiarios de becas ni el número de beneficiarios de becas financiadas fuera de los programas de ayuda.

Si bien una proporción creciente de estudiantes trashumantes va a seguir estudios fuera de sus regiones, la mayoría de los estudiantes trashumantes europeos permanecen dentro de la región, donde su movilidad se ve activamente promovida a través de programas de intercambio de estudiantes. Su tasa de movilidad hacia el exterior aumenta con el nivel de estudios, desde un 3% para la licenciatura al 6% para la maestría y el 10% para los doctorados (figura 15).

Figura 15: En Europa, la movilidad de los estudiantes aumenta con el nivel de estudios

El valor de referencia de la Unión Europea para la movilidad del aprendizaje en la enseñanza superior en 2020 indica que al menos el 20% de los titulados de enseñanza superior de la Unión Europea deberían haber estudiado en el extranjero durante tres meses o más o por el equivalente de 15 créditos en el sistema europeo de transferencia de créditos.

Las instituciones de los países de origen pueden suministrar datos para estimar la movilidad temporal relacionada con los créditos; los países de destino deben proporcionar datos acerca de la movilidad por título. En los países de la Unión Europea, la presentación de informes es obligatoria, pero entre los principales países de destino para los estudiantes de la UE fuera de Europa, solo Australia, el Brasil, Chile, Israel y Nueva Zelandia proveen los datos necesarios. Se carece de datos de fuentes esenciales, como lo son en primer lugar los Estados Unidos de América, y también China, la India, el Japón, México y la República de Corea. Habida cuenta de la insuficiente cobertura, las estimaciones de que se dispone (actualmente muy por debajo del 20%) subestiman probablemente la movilidad hacia el exterior.

La estrategia de educación superior de la Unión Europea incluye el objetivo de que al menos el 20% de los titulados hayan cursado parte de sus estudios en el extranjero

Meta del año anterior 4.B